Archiv der Kategorie:'Unterricht'

Slowmotion Erfahrungen

Freitag, den 26. Februar 2010

Nachdem ich den Artikel über Slowmotion geschrieben habe, habe ich vermehrt auf diese Methode im Unterricht zurückgegriffen und will von den Erfahrungen berichten.
Slowmotion für die linke Hand
Die Schüler berichten, nachdem sie einen Bewegungsablauf mehrmals mit Slowmotion gemacht haben, dass sie jetzt besser mit dem Bewegungsablauf zu recht kämen.
Dabei fällt aber auf, dass bei der Slowmotion […]

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Intuitive Bewegungsvorstellungen der rechten Hand

Freitag, den 12. Februar 2010

Ich mache seit längerem eine kuriose Beobachtung, wie sich Schüler die Bewegungen in der rechten Hand vorstellen. Diese Erfahrung mache ich hauptsächlich mit älteren Schülern, weil das Sprechen über die Bewegungsvorstellung in diesem Zusammenhang eher doch mit der Sprache der Geometrie stattfindet.
Ich nenne das beobachtete Phänomen „Intuitive Bewegungsvorstellung”. Um was geht es?
Ab und zu sehen […]

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Julio S. Sagreras - Guitar Lessons Book 1-3 (Notenbesprechung)

Freitag, den 29. Januar 2010

Mir ist diese Schule von Julio S. Sagreras durch einen Unterrichtsinteressenten in die Hände gefallen. Obwohl diese Schule eine Schule vom alten Schlag ist, fand ich interessant, was ich sah und bestellte mir diese Schule.Julio S. Sagreras lebte von 1897 - 1941. War der Sohn von zwei professionellen Gitarristen. Er wurde später Professor für Gitarre […]

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Gitarre stimmen lernen in Bus und Bahn – Teil 3

Freitag, den 15. Januar 2010

Heute lade ich die Beispiele für folgende Töne hoch:

A auf der leeren A-Saite und auf der hohen e-Saite

Die Anleitung gibt es unter Gitarre stimmen lernen in Bus und Bahn - Teil 1.

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Gitarre stimmen lernen in Bus und Bahn – Teil 2

Freitag, den 8. Januar 2010

Heute lade ich die Beispiele für folgende Töne hoch:

A auf der leeren A-Saite und a auf der g-Saite
H auf der A-Saite und leere h-Saite

Die Anleitung gibt es unter Gitarre stimmen lernen in Bus und Bahn - Teil 1.

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Übezeiten

Freitag, den 6. November 2009

Ich habe über all die Jahre immer wieder mal überlegt, ob meine Schüler ihre Übezeiten erfassen sollen oder nicht. Letztendlich habe ich immer wieder davon Abstand genommen, weil wenn zu Hause zu wenig geübt wird, melden sich früher oder später die Eltern bzw. die Leistung sind dementsprechend, so dass ich die Sache dementsprechend kommentiere.Aber jetzt […]

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Ich will ja kein Profi werden?

Freitag, den 30. Oktober 2009

Als ich in dem Blogartikel „Lernen aus Einsicht“  schrieb:
“Und es gibt viele Dinge im Anfängerbereich, die auch anders gelöst werden können. Aber mit diesen Methoden treten dann später Probleme auf.”
fiel mir auf, dass in diesem Satz die Antwort auf den Einwand von Schülern oder Eltern liegt: „Ich muss ja kein Profi werden.”
Woher weiß ich oder […]

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Lernen aus Einsicht

Freitag, den 23. Oktober 2009

Ich blättere momentan in „The Inner Game” von Berry Green  herum. Dabei bin ich auf eine These gestoßen, die mich zu Widerspruch gereizt hat, weil sie ohne wenn und aber da stand.Berry Green ist der Ansicht, der Körper und die Emotionen würden schon das Richtige erkennen und dann ginge das Lernen schon von  selbst. Man […]

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Warum so wenig Computer im Instrumentalunterricht?

Freitag, den 16. Oktober 2009

Ich habe so eben mal in der aktuellen “Üben & Musizieren” geblättert. Dort gibt es einen Artikel, in welchem der Autor, feststellt, dass zu seiner Verwunderung der PC so wenig Verwendung im Instrumentalunterricht findet, obwohl er im Schulmusikunterricht mittlerweile so häufig verwendet wird.
Was den Autor wundert, wundert mich überhaupt nicht. Ich bin jemand, der seinen […]

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Musiktheorie hilft beim Merken

Sonntag, den 4. Oktober 2009

Diese Woche hatte ich ein Erlebnis, dass mich etwas verblüfft hat.
Ein Schüler, der gerade  mit zweistimmigen Spiel mit gegriffenen Bässen anfängt, muss bei mir auch eine Tonleiter in Deziemen spielen, um die linke Hand  auf das kommende vorzubereiten.
Natürlich stochern die Schüler zu erst sehr verzweifelt rum. Was mich weiter nicht wunderte, weil diese Übung für […]

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Zeitlicher Ablauf in Vorstellungen und Sprache

Freitag, den 11. September 2009

Diese Woche hatte ich ein sehr verblüffendes Erlebnis, was vermutlich ein Beleg eine Behauptung ist, die ich einmal vor vielen, vielen Jahren gelesen habe.Durch die Struktur von Sprache ist es sehr schwer Gleichzeitigkeit in der Imagination eines Menschen zu erzeugen. Denn gleichzeitig verlaufende Dinge bilden in der sprachlichen Darstellung eine Abfolge. Das führt dazu, dass […]

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Bewegungsanalyse für die linke Hand

Freitag, den 4. September 2009

Ich habe diese Woche, weil Schulanfang war, zwei neue Schüler bekommen, die nach langer Spielpause wieder anfangen wollen, Gitarre zu spielen.  Die Finger tun es noch so einigermaßen, aber das theoretische Wissen, über die Bewegungsabläufe ist über die Jahre verloren gegangen.
Ich habe, um dieses Thema besser fasslich für den Unterricht machen zu können, eine Übersicht […]

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Das zweischneidige Schwert der Motivationspsychologie

Freitag, den 15. Mai 2009

Als ich den Fragebogen unter musiklehrer-fuer-musiklehrer.de/umfrage-1 ausgedacht habe, war ich mit einem Problem konfrontiert, welches das Problem der Motivationspsychologie gut beschreibt.
Woran liegt es, wenn sich die Motivationslage im Laufe eines Unterrichtsverhältnisses verändern? Mit meinem Fragebogen kann ich z.B. feststellen, dass es unter Umständen einen Zusammenhang gibt, dass der Lehrer in gewisser Weise verantwortlich ist. Aber […]

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Tätigkeitsorientierte und zweckorientierte Motivation

Freitag, den 1. Mai 2009

In den Artikeln

Lehrerziele - Schülerziele
Mythos Motivation - Buchinspiration (Teil 2)
Mythos Motivation - Buchinspiration (Teil 1)

hat sich rückblickend ein Gedankenmotiv heraus gebildet, für das ich jetzt geeignete Begrifflichkeiten gefunden habe, um besser und klarer formulieren zu können, was ich da in meinem Kopf herumwälze. Die Motivationspsychologie unterscheidet zwischen zwei Arten von Motivation für eine  Handlung

Tätigkeitsorientierte: […]

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Vorsätze und Ziele

Freitag, den 24. April 2009

Das Schöne am Bücher lesen ist, dass ich Sachen finde, die ich nicht gesucht habe, aber trotzdem geistig anregend finde. In dem Buch “Motivation und Handeln” wird eine Zusammenhang zwischen Zielen und Vorsätzen festgestellt. Dieser Zusammenhang entspricht meiner Erfahrung nicht dem herkömmlichen Sprachgebrauch. Deswegen erläutere ich diese Unterscheidung.

Ziele sind eher allgemein gefasste Wunschvorstellungen. Wie zum […]

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Lehrerziele - Schülerziele

Freitag, den 10. April 2009

Je konkreter und selbstgewählter ein Ziel ist, desto mehr Energie wird für das Ziel mobilisiert, so sagt es die Motivationspsychologie.
Eigentlich wolle ich darüber nachdenken was für Ziele meine Schüler haben. Aber während ich mir das überlegte, kamen mir einige Ideen. Geht man davon aus, dass heutige Schüler nicht zum Gitarrenunterricht gezwungen werden und ihn sich […]

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Schlagmuster zu einer Melodie verteilen

Freitag, den 3. April 2009

Ich hatte in der letzten Woche eine Schülerin, der es auf den ersten Blick nicht so einsichtig war, wie sie ein Schlagmuster zu einer ausnotierten Melodie verteilt.  Das Hauptproblem war, dass ihr nicht klar war, dass der Rhythmus der Melodie unabhängig von dem Rhythmus des Schlagmusters ist.
Um dies sinnfälliger zu machen, habe ich ein Arbeitsblatt […]

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Mythos Motivation – Buchinspiration (Teil 2)

Freitag, den 20. März 2009

In dem Artikel Mythos Motivation - Buchinspiration (Teil 1) habe ich schon einige Gedanken, die das Buch „Mythos Motivation“in mir ausgelöst hat, erläutert.
In diesem Buch gibt es einen weiteren bemerkenswerten Gedanken. Motivation funktioniert nicht, wenn sie als Mogelpackung verkauft wird. In der Berufswelt bedeutet das, mit Selbstverwirklichung wird motiviert, gemeint ist aber die […]

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Der Sternestempel - Erfahrungen

Freitag, den 6. März 2009

Dies wird ein Artikel der eigentlich eher für Kollegen interessant sein wird. Ich verwende seit einigen Wochen den Sternestempel von http://www.blog.gitarrenunterricht-frankfurt.de/2008/11/15/feedbackmaterial/ und habe Erfahrungen macht, die für mich bemerkenswert waren.
Der Grund den Sternestempel einzusetzen war, dass ich einen Weg gesucht habe, meinen Feedback eindeutiger zu machen. Die andere Idee war, Schüler sehen ihre Fehler und […]

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