Archiv der Kategorie:'Übemethodik'
« Vorherige Einträge Nächste Einträge »Freitag, den 13. Juni 2008
Eigentlich erzähle ich dasselbe wie letzte Woche. Aber manchmal erzählen mir Schüler etwas, was mich auf eine neue Darstellungsidee bringt.
Der Schüler ist Informatiker. Er jammerte, er müsse gerade auf so vieles achten. Weil ich vor ein paar Tagen einer Schülerin erzählt hatte, es wäre für jeden Lehrer gut, wenn er Programmieren könnte, fragte ich den […]
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Freitag, den 6. Juni 2008
In verschiedenen Situationen des Instrumentalspieles muss auf mehrere Dinge achten oder wahrnehmen. Man bekommt aber eigentlich nicht die relevanten Informationen mit, weil man auf alles achtet. Dazu sind Aufmerksamkeitsroutinen hilfreich. Damit meine ich einen Plan, in was für einer Reihenfolge ich meine Aufmerksamkeit auf die Informationen richte. Zum Beispiel beim Neulernen einer Stelle.
Note ansehen
Fingersatzinformation links […]
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Freitag, den 23. Mai 2008
In meinem Artikel von letzter Woche bin ich auf das Problem der Aufmerksamkeit beim Lernen von Neuem eingegangen. Heute tue ich das in ähnlicher Form. Ich habe mal ein Diagramm gemacht, auf welchem ich versuche diesen Prozess anders darzustellen. Mir geht es darum, zu zeigen, warum Instrumentallehrer auf manchen Dingen herumreiten.
Vielleicht wundert sich mancher über […]
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Freitag, den 16. Mai 2008
Wenn man ein Stück schon einigermaßen kann und dann etwas neues bei dem Stück beachtet, dann stolpert man teilweise ziemlich in der Gegend herum.
Was Du wissen solltest, um die nächsten Bilder zu verstehen. Der Aufmerksamkeitskanal kann immer nur eine bestimmte Menge von Aufmerksamkeit bündeln. Die notwendige Aufmerksamkeit für eine Aufgabe wird immer weniger, je öfter […]
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Freitag, den 2. Mai 2008
Ein Wesen des Übens ist das Wiederholen. Dabei stellt sich das Problem, dass durch Habituation die Konzentration nachlässt.
Ein einfaches Beispiel, wenn ich einem Schüler sage, wir wiederholen die Sache so oft, bis ich der Meinung bin, dass die Stelle es eine gewisse Qualität erreicht hat, dann erlebe ich oft, dass der Schüler sehr schnell Verbesserungen […]
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Freitag, den 25. April 2008
Viele Lehrer arbeiten gerne mit Bildern im Unterricht. Wenn diese Bilder nicht funktionieren, wird das gerne damit erklärt, es wäre das falsche Bild.
Meiner Meinung nach kann es aber auch sein, dass nicht das Richtige im Kopf des Schülers passiert ist, weil nicht an der Vorstellung, die durch das Bild erzeugt werden sollte, gearbeitet worden ist.
Nehmen […]
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Freitag, den 11. April 2008
Ich drücke mal hie und da meinen Schülern CDs in die Hand, in der Hoffnung, ihnen was Gutes zu tun. Auf Grund der Gespräche daraus ist folgende Gehöranleitung entstanden.
Wenn Du neue unbekannte Musik hörst, ist vermutlich deine erste Frage: “Finde ich das schön oder nicht? Gibt es mir ein gutes Gefühl oder ein schlechtes?” Je […]
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Freitag, den 28. März 2008
Es gibt eine nette Methode Merkmale wie Gegenbewegung, am Bund greifen, usw. zu üben.
Der Ablauf sieht wie folgt aus:
Vorstellen
Vorstellung bestätigen
Ausführen
Ausführung mit “Ja” oder “Nein” bewerten
Je nach Merkmal kann die Vorstellung eine konkrete Vorstellung des Merkmales sein oder ein Bild, welches das Einhalten des Merkmals unterstützt.
Um zu gewährleisten, dass man sich die Vorstellung wirklich gemacht hat, […]
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Freitag, den 14. März 2008
Für die Wiederholung kleiner Abschnitte oder Stellen im Stück gibt es eine Methode, die häufig hilft auf das Problem bzw. auf die Zielvorgabe zu fokussieren.
Nehmen wir mal an, Du hast ein Problem mit den rot eingefärbten Noten.
Dann übst Du diese Verbindung als Wiederholung. Dabei achtest Du darauf, dass Du die Pause zwischen der Wiederholung als […]
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Freitag, den 7. März 2008
Aus meinem Vergleich Saxophonunterricht und Gitarrenunterricht weiß ich, dass das Thema Artikulation im klassischen Gitarrenunterricht bei weitem nicht so viel Zeit gewidmet wird wie bei den Blas- und Streichinstrumenten. Aber es ist trotzdem ein interessantes Thema.
Die erste Frage ist, wie kann man ein Bewusstsein für Artikulation erwerben. Durch Nachahmung, aber nicht mit der Gitarre. […]
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Freitag, den 29. Februar 2008
Mir fällt immer wieder auf, dass bei meinen Schülern sich die linke Hand entspannt oder die Töne nicht mehr scheppern, wenn man über die Richtung der Kraft spricht, in welche die Finger drücken.
Einfaches Beispiel. Man greift ein tiefes und hohes “g” mit dem dritten und vierten Finger. Wenn man das zum ersten Mal macht, […]
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Freitag, den 22. Februar 2008
Ich hatte mit einem Schüler von mir ein Gespräch, in dem sich eine Aussage ergab, die einen weit verbreiteten Irrtum über das Üben wunderbar illustriert.
Der Schüler meinte:
“Ich glaube, wenn ich die Dinge oft genug wiederhole, dass sich irgendwann ein Lochkarte im Unterbewusstsein bildet und dann alles automatisch ablaufen kann.”
Meine Entgegnung war:
“Es wäre besser, […]
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Freitag, den 15. Februar 2008
Ich war nach den Weihnachtsferien verblüfft, wie mir ein Schüler, den ich eigentlich als einen sehr sorgfältigen und akribischen Über kenne, ein Stück vorspielte. Es war hudelig, schlampig und überhastet. Es stellte sich heraus, dass der Schüler das Stück ziemlich schnell konnte und es die restliche Ferienzeit zwar eifrig durchspielte und eigentlich dabei immer […]
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Freitag, den 25. Januar 2008
In den letzten Wochen habe ich wieder ein paar Schülern Abzugsbindungen erarbeitet. Dabei sind mir ein paar Sachen aufgefallen, die ich ganz hilfreich fand.
Ich kenne einige Erklärungen für die Abzugsbindungen, interessanterweise wird in keiner Erklärung genauer erklärt, wie sich der abziehende Finger verhält. Es gibt zwei Möglichkeiten, entweder man zieht mit der Hand oder rollt […]
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Freitag, den 11. Januar 2008
Eine beliebte Anweisung im Instrumentalunterricht ist: „Singe die einzelnen Stimmen mit, um diese bewusster zu erleben!” Der Schüler spielt sich die einzelnen Stimmen vor oder dem Schüler werden die einzelnen Stimmen vorgespielt und er singt diese mit. Wenn dann der Schüler das Stück spielt, hört er die Stimmen besser.Ab und zu stelle ich mir die […]
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Freitag, den 28. Dezember 2007
Mir ist vor kurzem “Finger-Fitness für Gitarristen” von Fabian Payer in die Hand gefallen. Fabian Payer erläutert eine ähnliche Methode wie Scott Tennant in “Pumping Nylon” (gibt es anscheinend momentan nur auf Englisch) um den Wechselschlag flott zu machen. Kurze Sprints. Wie das geht, muss ich hier nicht ausbreiten. Die beiden Bücher lohnen sich zum […]
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Freitag, den 28. September 2007
Es gibt ja so bestimmte Gitarrenlicks in der Rock- und Popmusik, die die meisten Schülerherzen höher schlagen lassen. Ich kann mich erinnern, dass die unter uns Gitarristen auf dem Schulhof teilweise heiß gehandelt wurden. Man spielt diese Sachen teilweise bis zum Erbrechen und übt dabei noch ein paar Techniken ein. Da ich in den letzten […]
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Freitag, den 14. September 2007
Herr Mantel spricht in seinem Buch zwar davon, die metrischen Abweichungen einzelner Noten wahzunehmen oder diese bewußt spielen zu können. Aber es geht erst einmal darum, die Tonlänge überhaupt wahrzunehmen. Das ist ein Problem bei Gitarristen.
Mein Saxophonlehrer meinte immer:
„Gitarristen und Pianisten erkennt man daran, dass sie nicht wissen, dass ein Ton ein Ende hat. […]
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Freitag, den 22. Juni 2007
Es gibt Tage da bin ich GoogleDesktop dankbar, aber ich frage mich, ob ich mittlerweile an Altersdemenz zu Grunde gehe. GoogleDesktop hat zufällig ein Arbeitsblatt zu Tage gefördert, welches ich mal für Schüler geschrieben habe , die in das Thema musikalische Gestaltung einsteigen.
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Freitag, den 1. Juni 2007
Für die Agogik gilt leider im Gegensatz zur Dynamik, dass diese nicht so leicht wahrnehmbar ist. Je schwächer die Variation des Tempos ist, desto eher besteht die Gefahr, dass diese Veränderung nicht wahrgenommen wird. Vielmehr unterliegt man dann teilweise dem Eindruck, dass das Tempo gleich bleibt.
Die Wahrnehmung der Agogik kannst Du ähnlich wie die Dynamik […]
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