Bei sehr jungen Schülern tritt ganz gerne das Problem auf, dass sie trotz Torten- bzw. Pizzastücken mit den Begriffen wie “Viertel”, “Achtel” zu sehr durcheinander kommen, als das man damit zügig damit arbeiten kann.
Also habe ich versucht eine Darstellung … weiterlesen?
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Der Beitrag wurde am Freitag, den 31. Oktober 2008 um 08:04 Uhr veröffentlicht von und wurde unter den Kategorien: Gitarrenunterricht, Kinder, Musiktheorie, praktisch abgelegt. | Es gibt keinen Kommentar .
Ich habe in einer Datenbank auf das Buch “GRAMA – Das Dorf der Töne” folgenden Hinweis gefunden:
Diese “andere Harmonielehre” vermittelt auf neue und spielerische Weise fundierte Kenntnisse in der Harmonielehre. Eine ausgezeichnete Ergänzung des Lehrmaterials, die jedem,
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Der Beitrag wurde am Freitag, den 24. Oktober 2008 um 08:48 Uhr veröffentlicht von und wurde unter den Kategorien: Buchbesprechung abgelegt. | Es gibt keinen Kommentar .
Hier wieder ein kleines Stückchen von mir zum Download.… weiterlesen?
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Der Beitrag wurde am Freitag, den 17. Oktober 2008 um 08:54 Uhr veröffentlicht von und wurde unter den Kategorien: Noten abgelegt. | Es gibt keinen Kommentar .
Weil ich meine Überlegungen zum Tirando ganz aufschlussreich fand, habe ich auch versucht mir Ähnliches zum Daumen zu überlegen. Dies erwies sich leider nicht als so schlüssig und leicht wie beim Tirandoanschlag.
Der Hauptunterschied der beiden Anschläge ist, dass der … weiterlesen?
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Der Beitrag wurde am Freitag, den 10. Oktober 2008 um 08:15 Uhr veröffentlicht von und wurde unter den Kategorien: Gitarre lernen, Technik abgelegt. | Es gibt keinen Kommentar .
Auf Grund von Fragen eines Schüler habe ich mir überlegt, ob man die Form der Finger beim freien Anschlag physikalisch begründen kann.
Die physikalischen Notwendigkeiten lauten:
- Die Decke kann nur senkrecht zur Deckenebene schwingen.Deswegen muss die Saite zur Decke hin
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Der Beitrag wurde am Freitag, den 3. Oktober 2008 um 08:31 Uhr veröffentlicht von und wurde unter den Kategorien: Gitarre lernen, Technik abgelegt. | Es gibt keinen Kommentar .
