30. Juli 2010
Was für Begriffe verbergen sich hinter diesen Rätselandeutungen:
Lässt sich genauso schwer teilen wie die entsprechenden Zahlen.
Das kleinste Zeitintervall auf der Uhr.
Reimt sich auf Herz und Schmerz.
Der Quark und Tarte (franzözischer Kuchen) gemischt.
Flinte, Pinte, …….., Splinte, Tinte
Die zweite Klasse in der Unterstufe unanständig geschrieben.
Medizinisches Wort für “nicht keimfrei”, oder […]
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23. Juli 2010
Eine meiner wichtigsten Erkenntnisse ist, lass dir zu einem pädagogischen Sachverhalt immer zehn konkrete Beispiele einfallen, sonst bleibt alles graue Theorie. Bei all meinen angeführten Erklärungsproblemen fiel mir das sehr schwer. Teilweise habe ich es immer noch nicht geschafft.
These 1: Diese Probleme sind im Instrumentalunterricht nicht so relevant.
These 2: Ich bin ein grandioser […]
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16. Juli 2010
Als ich im Netz nach Tipps zum Platinenlöten fragte, gab mir einer der Antwortenden ein Link zu einem Dokument des Deutschen Zentrums für Luft- und Raumfahrt e.V.. Ein über 90-seitiges Dokument.
Es geht letztendlich darum, eine möglichst sichere Lötstelle für die Satelliten sicher zu stellen. Vermutlich damit diese uns nicht so schnell auf den Kopf fallen.
Darin […]
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9. Juli 2010
Ein anderer Grund, warum Erklärungen ihr Ziel nicht erreichen, ist die Bewertung der Relevanz der einzelnen Informationen. Ich vermute Informationen, deren Beachtung sich nicht irgendwie sofort rächt, werden von Schülern nicht beachtet bzw. ziemlich schnell vergessen.
Ich komme noch einmal auf das Reinigen und Verzinnen der Lötspitze zurück. Beim Kabel Zusammenlöten war es bisher nie relevant […]
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2. Juli 2010
Der Fachmann sieht nicht, was der Laie (nicht) sehen kann.
Ich wollte meine Bremse entlüften. Also suchte ich mir eine Anleitung. Dort stand völlig korrekt:”Nun öffnest du die Entlüftungsschraube.” Prompt löste ich die falsche Schraube und das Hydrauliköl lief zu meiner großen Freude auf den Boden.
Was war das Problem? Es gibt an dieser Stelle zwei Schrauben, […]
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25. Juni 2010
Noch einmal zu der Drehrichtung von Schrauben. Das trifft auch für das Drehen der Stimmmechanik zu. Erstaunlicherweise wird extremhäufig von links und rechts Drehen gesprochen. Dummerweise ist nach rechts eine andere Drehrichtung, wenn der Inbusschlüssel bei sechs Uhr steht als wenn der Inbusschlüssel bei 12 Uhr steht.
Es scheint eine stillschweigende Vereinbarung zu geben, wenn man […]
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18. Juni 2010
Es gibt Informationen, die eigentlich ziemlich einfach zu erfassen sind, höchstens beiläufig erwähnt werden, und trotzdem beim Betreffenden ziemlich langsam ankommen und deswegen das Leben mühseliger machen, als es sowieso schon sein kann.
Unmusikalisches Beispiel. Ich schraube schon ewig an meinen Fahrräder herum. Ich mache eigentlich fast alles selbst. Eines Tages fragte mich eine Schülerin, in […]
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11. Juni 2010
Ich habe in der letzten Zeit an meinem Fahrrad geschraubt und einiges für meine Fahrradelektrik gebastelt und gelötet. Besonders bei der Fahrradelektrik habe ich für mich teilweise ziemliches Neuland betreten.
Normalerweise lese ich Bastelanleitungen und probiere so lange, bis es funktioniert. Bisher war es eher so, ich konnte meine Basteleien ausprobieren, ohne dass etwas dabei groß […]
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4. Juni 2010
dann merkt man, dann kann man das schneller besser kontrollieren und merkt besser, was man falsch macht.”
Das äußerte ein Schüler. Diese Erfahrung hat er beim Tanzen gemacht. Dem habe ich eigentlich nichts hinzuzufügen, außer dies gilt auch für das Üben.
Es ist wirklich eigenartig, weil ich keine Erklärung dafür habe, wenn man etwas öfters langsam spielt […]
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28. Mai 2010
Ein Schüler von mir hat mir den RAIKKO XS Vacuum Lautsprecher gezeigt. Ich fand das Kerlchen nicht übel und da mir das Lautsprecher schleppen zu dumm wird, kaufte ich mir die R A I K K O 2XL Vacuum Speaker für den Unterricht.
Klang
In erster Linie finde ich den Klang in Ordnung. Da ich die Lautsprecher […]
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21. Mai 2010
Mir ist in den letzten Wochen ein Zusammenhang klar geworden, den ich schon öfters beobachten konnte, aber noch nie so richtig begriffen habe, weil dieses Phänomen glücklicherweise selten auftritt.Es geht um Schüler, die plötzlich und etwas unvermittelt zum Weinen beginnen, wenn die Finger nicht das tun, was sie tun sollen. Dass die Frage, wie es […]
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14. Mai 2010
Ich habe vor Kurzem „Tanz um dein Leben” von Royston Maldoom gelesen. Royston Maldoom dürfte den Meisten durch den Film „Rhythm is it” ein Begriff sein.
Maldoom beschreibt immer wieder, dass viele Menschen, vor allem Eltern und Erzieher, nach den Vorstellungen auf ihn zukämen und verwundert feststellen würden, dass sie solch eine Leistung den Kindern und […]
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7. Mai 2010
Die Idee kam von einem Schüler, als wir daran arbeiteten, er möge sein Endgelenk nicht durchdrücken. Ich erzählte ihm, was ich unter “Das durchgedrückte Endglied” beschrieben habe. Der Schüler stellte fest, wenn er versuchen würde, als erstes sein Endgelenk zu knicken und dann erst das Mittelgelenk, dann würde er nicht mehr das Endgelenk durchdrücken. […]
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30. April 2010
Ich habe die Idee, die ich unter Koordination zwischen Links und Rechts hatte ausgearbeitet. Ich habe die Signale aufgelistet, die man zu dieser Koordination verwenden kann und drei Bewegungsabfolgen notiert.
Signale in den Fingern
1) Signale in der rechten Hand
Bewegungsanfang
Saite berühren
Saite verlässt Nagel
Ton wird wahrgenommen
Die Phase, zwischen der die Kuppe die Saite berührt […]
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23. April 2010
Ich weiß nicht, ob einer der Mitlesenden schon mal einen Sachverhalt, auf den ich heute zu sprechen komme, beobachtet hat. Nämlich eine Art Wertigkeit der Finger im Bewusstsein, wenn mehrere Finger gleichzeitig koordiniert werden müssen.
Die Wahrnehmung der einzelnen Finger ist unterschiedlich. Ich persönlich würde diese Unterschiede mit den Begriffen Leitfinger und Folgefinger beschreiben.
Leitfinger: Dieser Finger […]
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16. April 2010
Ich habe mir das Tascam US-144 MK II gekauft, weil ich mich über mein EMU 0404 USB zu sehr geärgert habe. Ist mein Leben dadurch besser geworden?Aus meiner Sicht der Dinge, ein eindeutiges “Ja”!
Der Hauptgrund war, dass sich das EMU 0404 USB immer, wenn ich mit Melodyne gearbeitet habe, irgendwie aufgeschaukelt hat. Es […]
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9. April 2010
Ich wollte ja etwas dazu schreiben, ob die Reduktionsanalyse von Schenker für den Unterricht einsetzbar ist. Meiner Meinung nach ist sie eine interessante Bereicherung.
Wenn jemand Interesse an dem Thema hat, dann kann er mal die Seite schenkerguide.com studieren. Zu dieser Webseite gibt es auch ein Buch (Amazonlink), was leider etwas schlampig geschrieben ist, aber billig […]
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3. April 2010
In dem Artikel “Solmisation und tonale Didaktik – Josef Karner (Buchbesprechung)” habe ich das Analysesystem von Heinrich Schenker erwähnt. Der Wikipediaartikel hat mich auch nicht schlauer gemacht. Weiteres deutschsprachiges Material im Netz auch nicht.
Mittlerweile bin ich über ein englischsprachiges Buch schlauer geworden. Die Grundidee ist erstaunlich simpel.
Wenn man das Verhältnis von Thema und Variation betrachtet, […]
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26. März 2010
Das Experimentieren mit Slowmotion und die vor längerer Zeit gefundene Methode für austauschende Finger haben einen Geistesblitz in mir gezündet, der mich beschäftigt.
Mir wurde früher öfters erzählt, ich müsse die Finger links und rechts gleichzeitig bewegen. Ich fand das immer furchtbar ineffektiv und wenn ich diesen Satz bei meinen Schülern verwendet habe, war die Änderung […]
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19. März 2010
Ich bin an das Buch “Solmisation und tonale Didaktik” von Josef Karner durch ein Missgeschick geraten. Ich habe mich bei Amazon beim Löschen der Bücher verklickt, als ich auf der Suche über Bücher war, die mir erhellen sollten, wie Solmisation in der praktischen Anwendung aussehen kann.Unter diesem Gesichtspunkt war dieses Buch ein klarer Fehlkauf. Aber […]
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